2025世界人工智能大会现场，复旦大学可信具身智能研究院研制的机器人稳稳抓起一块豆腐，动作轻柔得如同人手；去年9月中国国际缝制设备展览会上，复旦大学智能机器人研究院与浙江中捷缝纫研发的模板机上下料机器人，首次公开亮相，破解了缝纫行业自动化的一块“硬骨头”。
惊艳瞬间的背后，是复旦校企联合实验室的强劲增长势头——2025年新建40家，合同总额超6亿元，规模较2024年翻倍，取得历史性突破。其中新工科六大创新学院建设28家，占全年总数的70%；医科相关院系建设5家，同比增长4倍。特别是围绕人工智能领域新建20家，占全年总数的一半。一个围绕国家战略和上海产业发展方向的创新网络悄然织就。
这些实验室为何能打破“校企合作两张皮”的魔咒？又孕育着怎样的产业创新方向？日前，解放日报记者走访多家实验室，探寻其中的“破界与共生”密码。
【校企合作的困境和可能性】
“我早年回国只想跟着姜世勃教授做‘仰望星空’的科研，对产品应用类的研究课题并不热衷。”复旦基础医学院陆路研究员坦言，这也说出了校企合作的天然困境——科研与产业的目标错位。企业追求工程化落地和短期效益，高校注重长期探索和基础理论突破。这种天然的认知和目标差异，容易让校企合作充满摩擦。
然而与此同时，企业也需要颠覆性和创新性技术。“企业的研发部很多做的是开发工作，往往是把一些确定的技术转化为产品，很难投入研发力量探索较长周期、不太明确的技术方向。”此前在企业工作了12年的复旦智能机器人研究院研究员齐立哲说，而高校的容错空间和跨学科融合，恰恰是颠覆性和创新性技术的土壤。
正因为如此，校企联合实验室提供了一种可能性——当高校的探索与企业的产业资源相结合，既可以验证这一探索，也为企业注入了新的技术活力。复旦通过建设与专利转让、成果产业化的联动机制，聚焦企业实际需求开展技术研发，形成的专利、技术方案等成果优先向合作企业转移转化，加速科技成果从“实验室”走向“生产线”。
【探索行之有效的破局方案】
困境之下，总有破局者。
早在2016年，当年销售额仅几千万的山西锦波生物投资1000万，与复旦大学共建复旦锦波功能蛋白联合研究中心时，不少人感到意外。如今，他们联合研发的抗HPV蛋白和重组人源化胶原材料等成果已应用于全国上千家医院及医疗机构。至今，这些产品年销售额超过10亿元，实现了从技术到市场的闭环。
为让创新形成可持续的闭环生态，复旦通过价值交换、政产学研联动及人才粘合等多元路径，探索出行之有效的破局方案。
“不管是训练机器人打螺丝，还是让千亿参数规模的大模型‘跑’起来，需要海量的真实场景数据或算力支撑，而我们自己难以获取。”复旦可信具身智能研究院吴祖煊副院长说。研究院成立仅一年，与中国联通、上海电气、宝信软件等头部企业建设了8家校企联合实验室。正是这种“技术落地换数据积累”的模式，让双方形成共生关系。研究院近期研制的多项关键技术、工具和数据集，有效支撑了阿里云Qwen系列、幻方DeepSeek-VL、月之暗面Kimi、英伟达Eagle等有国际影响力的大模型研发。而在吸尘器生产线，研究院最新的机器人自动化运输和装配技术，未来有望提升至少5%-10%的效率。
“我们这家校企联合实验室并没有限定于‘缝纫机器人’，而是命名为‘工业柔性智能机器人’联合实验室。”齐立哲说。“中国一半的缝纫机在台州，台州一半的缝纫机在玉环”，这一命名细节凸显了复旦在浙江玉环共建实验室的特色——政产研一体化合作，即以缝纫产业为切入点，实现对玉环传统制造业的赋能。实验室成立之初便充分考虑了后续产业化问题，让校企合作跳出了短期合作的框架，具备了持续赋能区域产业升级的长效价值。
校企联合实验室“1+1>2”的聚变，离不开“人”的粘合。在复旦人工智能创新与产业研究院和无限光年共建的实验室里，不仅有高校研究生进驻企业实习，企业高管们也主动考取复旦的博士进行深造，其中就有首席财务官王艾华。在她看来，“未来的AI一定是跨界的，通过与复旦紧密的合作，我们能随时了解最新科研进展，也能针对性地培养企业需要的人才。”2024年底，复旦博士生李筑聪毕业后选择了自主创业，“我在联合实验室学到了很多，让我坚定了创业的信心。”
【不是传统意义上的产品，而是未来的兴奋点】
如果说早期的校企合作多是“高校出技术，企业来转化”的单向输出，如今的联合实验室正呈现出“共同探索未来”的新趋势。
在复旦-科思创可持续高分子联合研究中心，双方的目标不止于当下的技术攻关，更着眼于新能源的未来——用秸秆等废弃物制备生物基材料，替代石油基塑料；研发电池电解液的“尿不湿”，让锂电池更安全。
这种未来导向的合作，在AI领域更为明显。“我们做的不是传统意义上的产品，而是未来的兴奋点。”复旦人工智能创新与产业研究院副院长韩丽妹说，校企联合实验室的价值在于利用各自优势共同摸索未知的创新方向。比如，在其与某商业银行推进大模型开发战略合作时，熟悉金融行业痛点的无限光年深度参与，最终锁定智能体为核心合作领域，探索其在金融服务、风险管理等场景的创新应用。这种“创研一体”的模式，正在重塑校企合作的新形态。
【不是简单的资源叠加，而是创新生态的深度融合】
“校企联合实验室不是简单的资源叠加，而是创新生态的深度融合。”复旦大学科研院常务副院长徐晓创的这句话，道出了合作破局的关键。
这背后，正是机制创新激活了校企协同动能。
打破壁垒、拓宽边界，是机制创新的第一步。学校跳出传统合作主体单一的局限，明确将政府部门、事业单位、民办非企业单位等也纳入联合建设体系，允许多元主体以资金、技术、场地等不同形式投入，形成“优势互补、风险共担、成果共享”的共建模式。为解决以往申报审批流程繁琐、周期较长的痛点，科研院推出“一站式服务”，将全流程周期大幅压缩，破解了“项目等审批”的难题。
人才是协同创新的核心。自2025年起，理工科院系的工程博士招生计划采用竞争性分配机制，优先向与校外企业、工程类院所建立稳定合作、有明确科研项目支撑且经费充足的导师团队倾斜。这不仅强化了“以项目带培养”的合作导向，更打通了校企人才双向流动的通道——企业技术骨干有机会通过该渠道攻读工程博士，为联合实验室储备既懂技术又熟悉产业的复合型人才。
全链条的评价与激励，让科研人员的合作积极性被点燃。学校创新构建“基础研究+技术攻关+成果转化”全链条评价机制，对运行质效优良、经费到账率达标的联合实验室负责人给予现金奖励。这种“学术认可+物质激励”的双重促进模式，改变了以往“重理论轻转化”的评价导向，让更多科研人员愿意走出象牙塔，投身产业一线的技术攻关。
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